DAEKYO 초등 학습 

 

아이의 관찰 능력을 키워주기 위한

과학공부의 첫 걸음!

 

 

 

 

아이가 과학에 관심을 갖게 하기 위해서

과학 관련 도서를 구입하거나 다양한 과학 관련 활동을 하는 부모님들이 많은데요.

아이에게 과학에 대한 흥미를 느끼게 하기 위해서는

과학에 대한 특별한 지식이 없어도 지도할 수 있고, 일상 생활에서 충분히 가능한 활동이 좋습니다.

그럼 우리 아이의 과학 공부 첫 걸음의 방법을 살펴볼까요?^0^

 

 

 

 

대교  초등 학습

초등과학 공부법 

 

 

  과학에서의 관찰 능력

 

어떤 문제를 해결하는 데 있어 다양한 해결방법이 있는데요. 어떤 방법으로 문제를 해결했느냐에 따라 그 결과

역시 달라지게 됩니다. 문제 해결 과정에서 가장 중요한 것이 바로 관찰 능력인데요. 과학에서 말하는 관찰이란

'과학적 사실로의 정보를 직접적인 경험을 통해 수집하는 활동'으로 정의될 수 있습니다. 여기에는 오감을 모두

사용하여 정보를 수집함으로써 현상과 사실을 인식하는 것도 뜻합니다.

 

초등학교 저학년은 과학 교육을 통해 단기적이고 정성적인 관찰을 학습하게 되고, 3학년부터는 장기간에 걸친

동식물의 사육과 재배가 있어 관찰한 결과를 지속적으로 기록하는 능력이 요구됩니다. 그럼 과학 관찰 능력의

특징과 이를 평가하는 기준에 대해 살펴보도록 할게요.

 

 

 

  관찰 능력은 어떻게 평가할까?

 

학교 과학 교육에 있어 관찰 능력을 평가할 때는 관찰하는 절차에 필요한 방법과 기능을 중심으로 평가하는 것이

바람직하며, 평가의 주안점은 아래와 같습니다.

 

1) 오감을 이용했는지

2) 지식을 이용하지 않고 객관적으로 관찰했는지

3) 자세하고 정확하게 관찰했는지

4) 비슷한 점과 차이점을 구분했는지

5) 중요한 점을 관찰했는지 등

 

 

 

  관찰 능력 향상을 위한 노력

 

어떤 사물이나 현상을 관찰하는 능력은 과학 탐구 능력의 한 요소이기 때문에 과학 지식과 같이 짧은 시간 내에

습득할 수 없지만, 일상 생활 속에서 손쉽게 할 수 있는 관찰 능력 향상을 위해서는 다양한 노력이 필요합니다.

 

 

1) 오감을 이용하도록 유도

 

- 사물을 관찰할 때는 주로 시각을 이용해서 모양, 색, 무늬 등에 한정되는 경우가 많은데 이 외에도 만져보거나

   두드려보는 등 다른 감각 기관도 최대한 이용하도록 유도하는 질문을 한다.

   예: 무슨 냄새인가? 어떤 촉감인가?

 

2) 모양과 기능을 모두 관찰하도록 유도

 

- 사물의 외형적 특징만을 관찰하지 말고 그 사물의 활용 측면에서 중요한 점을 관찰하도록 한다.

   예: 모양이나 재질이 달라지면 기능은 어떻게 변하는지?

 

3) 유사점과 차이점을 비교하면서 관찰

 

- 외형적인 특징과 기능적인 특징이 유사한 다른 사물과 비교하거나 다른 사물과는 다른 어떤 특징이 있는지

   생각해 본다.

   예: 다양한 모양의 컵 또는 포크의 공통점과 차이점은?

 

4) 중요한 점을 중심으로 관찰

- 단순한 사물이 아니라 여러 부품이 합쳐져서 만들어진 사물이나 복잡한 현상을 관찰할 때는 중요한 점은

   자세히 관찰하되 부수적인 것은 간단히 관찰하도록 한다.

   예: 선풍기를 관찰할 때는 돌아가는 날개를 중심으로 자세히 관찰하고 선풍기의 전선이나 받침대 등에

        관심을 두지 않도록 한다.

 

 

 

출처: 눈높이 홈페이지       

 

 

 

 

 

 

by 대교 2013. 6. 25. 09:42